Asignación para los estudiantes de Evaluación Educativa

Los estudiantes de evaluación educativa deben  analizar esta planificación y ser cuidadoso con la misma.

Investigar los siguientes términos.

Que es evaluación educativa .

Intervención del docente.

Solo Análisis

Institución	Universidad Federico Henríquez y Carvajal
Docente	Lic. Elvido Sosa
Asignatura	EDE 209  Evaluación Educativa
Lugar	Bani, Provincia Peravia
Tiempo	2 horas semanales(16 encuentro)
Propósito del profesor	Que los estudiantes dominen las estrategias, técnicas, e instrumentos de evaluación de las competencias en los diferentes niveles educativos de la republica dominicana, a fin de dominar todas aquellas ordenanzas que son frecuentes en el concurso de oposición del MINERD.
Recursos a usar en el proceso	Ø  Internet Ø  libros a fines Ø  Manual del sistema de evaluación del MINERD Ø  Un blog de mi propiedad creado para suministrar documentos relacionados con las tareas asignadas. elvidososa.blogspot.com
Primer encuentro 13 de Enero
Ø  Nos encomendamos a Dios para dar apertura a la docencia de este día Ø  En este día el docente hacer su presentación formal. Ø  Identificación lo estudiantes, y escuchar el propósito Ø  Se plantean las normas trazada por la Institución UFHEC (Vestimentas). Ø  Se plantea los criterios de Evaluación, orientada por la UFHEC. Ø  Se presenta el programa  de la asignatura auspiciada por la UFHEC. Ø  Se forman los grupos colocando a cada estudiante en su área de formación (Media) (Básica) (Inicial) y  (Orientación). Ø  Asignación de tareas (Diferentes conceptos de la asignatura a estudiar).
Segundo encuentro 20 de Enero
Ø  Nos encomendamos a Dios para dar apertura a la docencia de este día Ø  Reflexión metacognitiva de la clase anterior. (Que hicimos, como, para que, donde lo puedo usar) etc. Ø  Evaluación Diagnostica, quien me informara como llegaron los alumnos a mi sección. Ø  Distribución de los contenidos a tratar en este programa. Ø  Catedra del docente acerca de la asignatura y su experiencia en la misma. Ø  Preguntas, respuestas, inquietudes y sugerencias, abierta en el salón de clase. Ø  Tarea, exposición a cargo del primer grupo con unos criterios claro. Ø  Trabajo individual de cada exponente del tema a presentar Ø  Los demás grupos hacen resumen del tema que le competa al primer grupo
Tercer encuentro  27 de Enero
Ø  Nos encomendamos a Dios para dar apertura a la docencia de este día Ø  Reflexión metacognitiva de la clase anterior escrita en sus cuaderno. (Que hicimos, como, para que, donde lo puedo usar) etc. Ø  Intervención del profesor para responder a inquietudes que no fueron aclarada en proceso anterior. Ø  Entrega de los trabajos pendiente  de la primera intervención manuscrito Ø  Exposición pendiente. Ø   preguntas, respuestas inquietudes y sugerencias, abierta en el salón de clase. Ø  Cuestionario acerca de la asignatura que está siendo procesada
Cuarto encuentro 3 de Febrero
Ø  Nos encomendamos a Dios para dar apertura a la docencia de este día Ø  Reflexión metacognitiva (Que hicimos, como, para que, donde lo puedo usar) etc. Ø  Discusión del cuestionario asignado al salón de clase Ø  Respuestas a inquietudes Ø  Asignación. Intervención del 2do grupo Ø  Los demás grupos hacen resumen del tema que le competa al 2do grupo
Quinto encuentro 10 de Febrero
Ø  Nos encomendamos a Dios para dar apertura a la docencia de este día Ø  Reflexión metacognitiva de la clase anterior. (Que hicimos, como, para que, donde lo puedo usar) etc. Ø  Mesa redonda a discutir todo los que se ha procesado en estos quinto encuentro Ø   Asignación Lectura comprensiva para el parcial en la sexta semana.
Sexto encuentro17 de Febrero
Ø  Nos encomendamos a Dios para dar apertura a la docencia de este día Ø  Reflexión metacognitiva de la clase anterior escrita en sus cuaderno. Ø  Primer Parcial equivalente a 20 puntos
Séptimo encuentro 24 de febrero
Ø  Nos encomendamos a Dios para dar apertura a la docencia de este día Ø  Reflexión metacognitiva de la clase anterior. (Que hicimos, como, para que, donde lo puedo usar) etc. Ø  Breve orientación de lo que es el gobierno educativo dominicano. Ley G. 66-97 Ø  Respuesta a inquietudes Ø  sugerencias participación Ø  Asignación, Intervención del tercer grupo
Octavo encuentro  3 de Marzo
Ø  Nos encomendamos a Dios para dar apertura a la docencia de este día Ø  Reflexión metacognitiva de la clase anterior. (Que hicimos, como, para que, donde lo puedo usar) etc. Ø  Corrección de los  resúmenes de los temas a tratar. Ø  Intervención del tercer grupo. Ø  preguntas y respuesta a los expositores. Ø  Respuesta de las preguntas que no son aclarada. Ø  Resumen de la ley general de Educación de RD.
Noveno encuentro 10 de Marzo
Ø  Nos encomendamos a Dios para dar apertura a la docencia de este día. Ø  Reflexión metacognitiva de la clase anterior. (Que hicimos, como, para que, donde lo puedo usar) etc. Ø  Análisis profundo del sistema de evaluación de Republica Dominicana Ø   Asignación de tarea. Cuestionario acerca del sistema de evaluación de RD.
Decimo encuentro 17 de Marzo
Ø  Nos encomendamos a Dios para dar apertura a la docencia de este día. Ø  Reflexión metacognitiva de la clase anterior. (Que hicimos, como, para que, donde lo puedo usar) etc. Ø  Corrección del cuestionario pendiente Ø  preguntas y respuesta a los expositores. Ø  Respuesta de las preguntas que no son aclarada. Ø  Asignación: Exposición del cuarto grupo.
Décimo primer encuentro 24 de Marzo
Ø  Nos encomendamos a Dios para dar apertura a la docencia de este día. Ø  Reflexión metacognitiva de la clase anterior. (Que hicimos, como, para que, donde lo puedo usar) etc. Ø  Intervención del cuarto grupo Ø  Respuesta de las preguntas que no son aclarada. Ø   Asignación: Cuestionario a responder Ø
Duodécimo segundo encuentro 21 de Marzo
Ø  Nos encomendamos a Dios para dar apertura a la docencia de este día. Ø  Reflexión metacognitiva de la clase anterior. (Que hicimos, como, para que, donde lo puedo usar) etc. Ø  Discusión de temas relevantes. Ø  Asignación: Exposición al quinto grupo Ø  Segundo Parcial equivalente a 20 puntos
Décimo tercer encuentro 7 de Abril
Ø  Nos encomendamos a Dios para dar apertura a la docencia de este día. Ø  Reflexión metacognitiva de la clase anterior. (Que hicimos, como, para que, donde lo puedo usar) etc. Ø  Intervención del quinto grupo Ø  Respuesta de las preguntas que no son aclarada.  Asignación: Cuestionario a responder
Décimo cuarto encuentro 14 Abril
Ø    Nos encomendamos a Dios para dar apertura a la docencia de este día. Ø  Reflexión metacognitiva de la clase anterior. (Que hicimos, como, para que, donde lo puedo usar) etc. Ø  Debate general
Décimo quinto encuentro  21 de Abril
Ø  Intervención del profesor. Explicación clara de los ordenanzas: Ø  1.95 El cual establece el currículo Ø  196 El cual establece el sistema de evaluación Ø  1.98 Que modifica los artículos Nos.51, 68,69 y 7O de la Ordenanza No. 1 ‘96 sobre el Sistema de Evaluación del Curriculum de la Educación Inicial, Básica; Media, Especial y de Adultos. Ø  9.2000 APMAES Ø  7-2004 Sistema de pruebas nacionales
Décimo sexto encuentro 28 de Abril
Ø  Elaboración de un taller que explica las importancias y las funciones de: Ø  Listas de cotejos. Ø  Registros de Básica. Ø  Registros de Media. Ø  registros anecdóticos. Ø  Proveyendo copias de para la ejecución del mismo
Décimo séptimo encuentro 19 de Diciembre
v  Examen fin de cuatrimestre Equivalente a lo acordado